Tretmani govorno-jezičkih poremećaja su ponekad višegodišinji procesi. Oni mogu biti deo različitih dijagnoza, ali i kao izolovani govorno/jezički poremećaji. Uloga terapeuta u tom procesu je nezamenljiva, ali je jako značajna i uloga roditelja. Dete najviše vremena provodi u svom porodičnom okruženju i zato je veoma važno da se roditelj obuči kako da stimuliše i podstakne dete na […]
Zašto je pamćenje važno?
Zašto je pamćenje važno? Pamćenje je sposobnost usvajanja, zadržavanja i korišćenja informacija. Jako je povezano sa svim procesima učenja. Omogućava nam da razumemo jezik, učimo, čitamo, prepričavamo, pisemo, da prepisujemo sa table, razumemo matematičke tekstualne zadatke i da ih rešavamo, ali i da obavljamo niz svakodnevnih aktivnosti. Jedna od glavnih karakteristika disfazije, disleksije, diskalkulije jesu […]
DOZVOLITE DECI DA SAMA JEDU
Mnogi roditelji se pitaju kada dete treba da počne samostalno da jede. Često je lakše odraslima da to urade umesto njega, ali kada dete bude razvojno sposobno za ovu veštinu, budite strpljivi u tom procesu. Kada beba počne samostalno da sedi, spremna je da počne samostalno da se hrani. Najpre će početi prstićima (palcem i kažiprstom) da uzima […]
Predlog za aktivnost sa detetom
Sa samo nekoliko predmeta ili slika u više boja možete na različite načine da stimulišete sposobnosti deteta. Takođe, možete se i vi sa njim dobro zabaviti! Dečak sa slike vežba: Klasifikaciju pojmova prema 2 kriterijuma ( prema boji i vrsti predmeta) Pažnju Uvežbava gramatičku kategoriju roda (muški rod-plavi auto, ženski-plava kapa i srednji rod) Finu […]
Kako podsticati razvoj verbalne imitacije?
Kada dete može dobro da oponaša pokrete, ali još uvek nije u stanju da napravi skok u imitiranju reči, pokretima dodajemo zvukove: dok izvodi radnju pranja ruku govorimo ššš, dok imitira kako jede am- am, dok skače govorimo opa- opa itd. Dok se igramo vozilima i životinjama podstičemo dete da imitira zvukove životinja (onomatopeje), […]
Imitacija- sposobnost ranog učenja
Dete od rođenja uči imitacijom- ponavljanjem onoga što vidi i čuje od drugih. Kod dece tipičnog razvoja javlja se veoma rano. Imitacija je prvi nivo socijalizacije. Njom dete uči ponašanja karakteristična za porodicu, grupu i okruženje u kojoj živi. Zato ima veliki uticaj na socio- emocionalni, kognitivni i govorno- jezički razvoj osobe. Kod beba se […]
Čitanje knjiga na najranijem uzrastu
Od najranijeg uzrasta, treba početi sa stimulacijom detetovog razvoja. Brojni su načini, i čitanje sa decom je neizostavan deo istog. Važno je izbor knjige i način čitanja prilagoditi detetovom uzrastu, interesovanjima i govorno – jezičkom razvoju. Ovo je zajednička aktivnost roditelja i deteta koja utiče na govorno – jezički, kognitivni, intelektualni, emocionalni i socijalni razvoj. Podstiče kreativnost, maštu, […]
Kako stimulisati zajedničku pažnju?
Pažnja je mentalna usmerenost na draži. Podrazumeva sposobnost usmeravanja/ zadržavanja i prebacivanja pažnje sa jednu na drugu informaciju. Usko je povezana sa procesima učenja, pamćenja, komunikativnim obrascem, razvojem govora i jezika. Zajednička pažnja je interakcija dvoje ljudi u istom sadržaju. Podrazumeva kontakt pogledom, upotrebu gesta, vokalizaciju. Veoma je važna u procesu komunikacije i socijalnih […]
Saveti roditeljima
Kako da budete podrška detetu koje muca? Svakodnevno funkcionisanje porodice ima veliki fizički, emocionalni i psihički uticaj na svako dete, a posebno na dete koje muca. Jako je bitno da: 1.Uspostavite biološki ritam prilagođenuzrastudeteta. Neka vreme spavanja i buđenja bude u isto ili slično vreme ( poželjno je 9 sati efektivnog sna) Odredite vreme obroka, […]
Razvojna disfazija
Razvojna disfazija je specifični razvojni jezički poremećaj, u kome celokupni razvoj teče uredno osim produkcije i razumevanja govora i jezika koji su ispod očekivanog za mentalni uzrast deteta. U zavisnosti od simptoma, možemo govoriti o ekspresivnom i/ili receptivnom tipu. Ekspresivni tip – dete ne govori, ili je govor nepravilan ( nepravilan izgovor glasova, pogrešna upotreba […]